“秋风生渭水，落叶满长安”，一转眼我们的线上课程已经持续了一段时间，为了提高线上教学效率，附小语文学科组一至三年级的老师们于26日开展了主题为“基于学情，设计有效的学习活动“的线上教学课例研讨活动。
此次教研活动，老师们首先观摩了苏欣老师的一节一年级直播课《bpmf》，一年级的同学们刚刚入学，没有走进校园，只能和老师们云端相见，不管是对于刚刚入学的学生，还是老师，这都是一个不小的考验。在这节语文课上，苏老师根据一年级学生的特点，基于学生幼小衔接阶段的学习状态，以学定教，通过“1+X”线上教学软件联合使用，用生动有趣的情境式、游戏式进行教学，设计了丰富多样并且切实有效的学习活动，既锻炼了学生的观察力和语言表达能力，又让他们体会到学习拼音的无限乐趣。
整堂课体现了新课标理念，零起点教学，寓教于乐，让孩子们在玩中学，学中玩，让每一个学生都充分参与到课堂教学之中，既关注了全体学生的学习进程，又满足了个体的发展需求。这样的幼小衔接课堂更具温度与实效。
在观摩过苏欣老师的线上研究课后，老师们对于苏老师课堂上流畅的师生互动以及活泼的课堂气氛给予了肯定，并纷纷表示要向苏老师学习，将智慧教学手段应用到自己的课堂之中，让学生们充分参与课堂教学，成为学习的主人。
随后，石主任进行了点评。她指出学情是进行学习活动设计的起点。苏老师这节课呈现的智慧学习，就是一种提供及时的、有效的反馈的个性化学习，促进学习者深度学习，让学习真实的发生。
最后，王校长进行了总结。她充分肯定了这节课：因用心而精彩，因扎实而高效。通过“1+X”线上教学软件联合使用，有效的实现教师与学生的各项互动，寓教于乐，寓教于趣，促进幼小科学衔接。她希望老师们落实新课标理念，结合自身线上教学，基于学情，不断尝试新技术，通过技术赋能打造生本高效的语文课堂。
在《义务教育语文课程标准》中指出要“增强课程实施的情境性和实践性，设计富有挑战性的学习任务”。丰富多样的学习活动可以丰富课堂教学，让学生们充分参与到课堂教学中，提高课堂效率。线上教学既是挑战，又是机遇，附小的老师们将继续探索基于学情的学习活动设计，充分利用智慧教学手段，打造“高效课堂”。
